Docentes que usan la tecnología pero no comprenden su lógica

Docentes que usan la tecnología pero no comprenden su lógica

Arrancando otra vez, ahora con recorridos más desafiantes...

Ya iniciando el nuevo, año retomamos el proyecto institucional de promoción de la lectura por cuarto año consecutivo. Algunos nuevos libros , que con mucho trabajo hemos logrado integrar en la colección existente, y una cuota importante de voluntad y entusiasmo para abocarnos al curioso rol de contagiar el deseo de leer penden de nuestra función. Intentar generar un ambiente propicio para una "ceremonia" de lectura espontánea en la que los chicos determinen libremente qué quieren leer no es una actividad fácil o liviana. No es una hora libre de actividad, sino que es una hora de plena "individualidad". Mediante ésta, cada niño reconstruye mentalmente el contexto de su lectura y contruye con elementos de ella parte de su propio contexto. Adquiere experiencia de la lectura y como lector, que le permiten coleccionar formas de expresión, ideas, fundamentaciones o argumentos, imágenes, secuencias, expresiones, palabras, y tanto más...
De este proyecto, y a esta altura del desarrollo, obtendremos información valiosa de los registros que por diferentes medios se hacen y podremos, análisis mediante, observar cuáles son las tendencias en la continuidad de lectura y cómo evolucionan los lectores.
Ojalá, que las espectativas de los chicos en cuanto a la posibilidad de experiencias lectoras se vean satisfechas y que nuestros objetivos se evidencien en habilidades y desempeño de nuestros alumnos.